ข้อมูลผู้รับการประเมิน

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

  ปัญหา

จากสภาพปัญหาห้องเรียนในปัจจุบัน เด็กส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรม และทำงานชิ้นงานศิลปะให้สำเร็จตามที่ครูมอบหมายอยู่เสมอ แต่ขาดความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ผลงานที่แปลกใหม่ การวาดภาพ การเล่าเรื่องในเรื่องเดิม ไม่มีความแตกต่างจากผลงานชิ้นอื่นๆ หรือการวาดตามตัวอย่างที่คุณครูแนะนำเพียงอย่างเดียว ทำให้เด็กไม่ได้ฝึกใช้ความคิดของตนเองอย่างหลากหลายในการสร้างสรรค์ผลงาน

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์มีรูปแบบในการจัดกิจกรรมที่หลากหลายและยืดหยุ่น สามารถส่งเสริมพัฒนาการของเด็กได้ครบทั้ง 4 ด้าน บูรณาการกับสาระที่ควรเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยได้อย่างครบถ้วน จึงเลือกออกแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่หลากหลายรูปแบบเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เด็กได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น

ดังนั้นผู้วิจัยจึงได้จัดทำวิจัยเรื่อง การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาลปีที่ 2 ห้อง 1 โรงเรียนพญาไทเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่หลากหลาย

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

2.1 ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย 

   1.) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ห้อง 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 27 คน

   2.) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ห้อง 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 25 คน

2.2 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

   1.) แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

   2.) วัสดุและอุปกรณ์ในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

   3.) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

2.3 ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือ

   1.) ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

   2.) ออกแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

   3.) ออกแบบแบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

2.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล

   1.) ผู้วิจัยเลือกกลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ห้อง 1 ปีการศึกษา 2564  โรงเรียนพญาไท จำนวน 27 คน และเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ห้อง 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนพญาไท จำนวน 25 คน

   2.) ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ก่อนการทดลองการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

   3.) ดำเนินการทดลองการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์กับกลุ่มตัวอย่าง

   4.) เก็บรวบรวมข้อมูลพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์หลังการทดลอง

2.5 การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปหาค่าเฉลี่ย และฐานนิยม นำมาเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์